周彦优

解释：高一、高二文科班地理老师

特长：普通话 东北话

缺点：无

外号：大优

日常：经常和大黄一起玩，给它带吃的，用东北话唱《白龙马》贼好听！

东北老妹儿支教记

东北人独有的魅力？东北腔特有的喜感？

也不知为何，那次混合着蛋炒饭与面条味的自我介绍，使我记住了这个满嘴东北味的老妹儿，她还有个拗口的名字——周彦优。

“我叫周彦优，吉林大学，读大二，来自吉林长春。我这个人比较闹腾，想到啥就干啥。有段日子想学刻章，就买了工具干起了篆刻。”这就是她的第一次自我介绍，除了东北话与众不同，别的也没给我留下太多印象。这和她本人一样，不争不吵、不宣不闹，少了一些任性，缺了一些感性，却比别人多了一分随性。

                                                                （周老师在上课）

既然是传记，就得先介绍介绍长相。令人艳羡的瘦长身材，配着一张不太精致的面庞，不是很美，但很耐看，这就是我的老妹儿，也不知道是多爱她的白色T-shirt，再冷的天也不离身。作为地理老师，地球仪肯定是“行走江湖”的利器（虽然没看她用过），不论谁走进教室，第一眼都会被她那顶着草帽的地球仪所吸引。别的呢，她这个人也没啥女人味，大大咧咧，活生生个女汉子。对了，还和非凡养起了螳螂！

对于支教，我了解到这是她第二次报名彩虹了。大一的稚嫩使她在面试那关被挡在了门外，大二卷铺盖重来这是多大的毅力和勇气。我问她为什么第二次报名彩虹，她云淡风轻的说着：“闲的呗，不服气！”但我能从她的眼神中读出她对于参加彩虹支教的渴望。老妹儿就是老妹儿，连对学生的态度都和我出奇的像。交流会上，当其它老师在谈论如何构架自己定义的“学生圈子”时，她毅然选择了孔老夫子的“有教无类”。面对学生，她更多扮演的是知心大姐姐的身份，或许她选择彩虹就是看重了其单纯性，所以她在教学中也确保让每一个学生参与课堂，真正的学到知识，有所收获、有所启发。我不去评价每个人的教学方式，但我对老妹儿的这种态度表示赞叹！

                                                     （笑靥如花的周老师）

教学之余，我和老妹儿还被分到一组发早餐。一个馍馍、一包奶，看似简单的早餐，却是学生们一天听课的能量来源。官亭的清晨是湿冷的，但老妹儿每次早饭后总是早早回到办公室做准备，生怕他们饿着。我不知问了多少遍：“你不冷吗？你们东北的都这么能挨冻吗？”，她总是边摸着膀子边说“不冷”。20岁的年纪，却有着12岁的幼稚，每一早的早餐发放都是在“登记人数”的比拼中度过。老妹儿登记的慢，我这个当哥的有时也会放放水，她也欣然接受超过我的喜悦。

教学之余，我和老妹儿还被分到一组发早餐。一个馍馍、一包奶，看似简单的早餐，却是学生们一天听课的能量来源。官亭的清晨是湿冷的，但老妹儿每次早饭后总是早早回到办公室做准备，生怕他们饿着。我不知问了多少遍：“你不冷吗？你们东北的都这么能挨冻吗？”，她总是边摸着膀子边说“不冷”。20岁的年纪，却有着12岁的幼稚，每一早的早餐发放都是在“登记人数”的比拼中度过。老妹儿登记的慢，我这个当哥的有时也会放放水，她也欣然接受超过我的喜悦。

一次无聊的“喜爱度”排行，让我感受到了老妹儿的受欢迎程度，似乎她在所有人的列表中都名列TOP3。最默默无闻的她，用一句句东北味普通话给支教队带来欢乐，这或许就是老妹儿的角色定位。最后，有些话儿想对老妹儿讲：希望你年轻时保有那份任性，连夜坐火车去唐山只为骑个OFO；希望你敢于冒险拒绝安逸，改走师范或许真的是不错的选择；希望你无论何时都能保持那份随和与直率。就像你所说的，这世界需要领导者，需要明星，但也需要普通人，去扮演自己喜欢的角色吧！

                                                         （周老师望着远方）

老哥不才，也怪你的支教记真难写，多希望你能有像杨学长一样“丰富”的经历啊。但转念一想，嘿，这就是你，或许我这么无聊的文笔才适合你。最后，照例送你一首藏头诗：

周而复往报彩虹，

言为撩闲实拒庸。

忧不藏胸万念空，

美隐三川暖寒冬。