除了任课教师之外，静宜还扮演着知心大姐姐的角色。有一天，高一理科2班的一位同学腰疼无法继续上课，静宜立刻带他去医院检查，而放弃了吃午饭。转天听到班主任说，那位同学回家后发来长长的短信，说很感谢朱老师的关心和像亲姐姐一样的照顾，很感动于静宜一直在问钱够不够等暖心话语。同时，这位同学在信中提到彩虹是他的转折点，在来到彩虹之前，他没有明确的理想和目标，但彩虹的老师们对他的用心和关爱让他想要好好学习，用心回馈老师们的付出。而在这些付出里，静宜的那份分量一定不轻。

这封信带给老师们的感动可想而知，更重要的是，这位同学真的有了明显的进步：虽然他之前基础很差，但他开始每天认真完成作业，每天都来找静宜背诵当天要求的篇目，甚至有一次默写考了全班男生中的第一名，虽然成绩并不完美，但静宜课上强调的重点全部正确。这让静宜倍感欣慰，她看到了这位同学对学习的重视和努力，对于老师而言，没有什么是比学生进步更让自己开心的事情了。

虽然学生身上好的转变令人欣喜，但教学并不是一帆风顺的。对于理科班的语文，静宜在最初就感受到了孩子们的功利性，也发现了他们学习态度上的一些问题。为此，静宜专门向孩子们进行了调研，果然，他们大多数都以应试和分数为目的，而非对于问本身的兴趣。面对这样的情况，静宜虽然有些失落，但她还是将学生的意愿和自己的教学计划相结合，她将一部分教学内容改为应试知识，但更多的还是以提高学生的思维能力、人文素养为主要内容，因为她认为这是可以使他们终身受益的东西。静宜的认真负责感动着我们，同时也感动了学生，也因此，静宜总能收到来自不同学生的友好糖果，尽管她从来不会收下。

静宜欣喜地说，她来到彩虹收获了很多的友谊。静宜当初选择彩虹的原因就是“彩虹是一个脱离了原始社交圈的全新的团队，队员之间完全不认识，但都是为了同一个目的聚集在一起，是一个感性和爱凝结起来的组织，这是一件很令人激动和感动的事情。”

和很多内向的人一样，静宜在来到官亭之前也有着各种各样的顾虑，“但这些担心在第一天的相处之后就完全消失了”，确实如此，静宜和我们每个彩虹人都成为了好朋友，甚至成为了某些男生心中完美的女神（坏笑）。这或许因为静宜是个有魔力的女孩，她就像仙女，总能让身边的每个人都很放松、很舒服。

记得有一次玉清因为一些私事不太开心，在我不知所措的时候，静宜过来两三句话就让玉清的情绪缓和了很多。用两个字来描述静宜，那就是敏感而坚强，她能体察到朋友们的情绪，并几乎能够完全感同身受，同时足够坚强，不会被共情到的负面情绪击倒，而是用温暖的话语来安慰对方。